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麦博思考力加盟

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品牌介绍 2019-06-19 
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企业介绍

麦博思考力中教慧达教育科?#21152;?#38480;公司专注于思维训练课程、科学思维素养培养课程、育智游戏课程的研究、开发与推广,引进国际知名的思维教育课程MINDALAB,汇集国际新、具代表性的育智游戏项目,并以此为基础集合国内专家、特级教师、一线?#27465;?#25945;师研发出适合中国青少年学习使用的思维训练课程:麦博思考力系列课程。

麦博思考力加盟

公司以:开启思维训练的新模式;改革教育方法、革新课堂教学形式,推动教育教学进步;培养创造性人才为愿景。


  我们的使命与责任:新思维、创智慧、育优才

  麦博思考力加盟条件

麦博思考力加盟条件

(1)认同麦博(MindLab)思考力课程理念。

  (2)具有独立的法人资格,能自主承担经营风险。

  (3)有固定的办公场所,独立经营场所60平方米以上。

  (4)遵守国家法律、法规,注重商业道德、优质服务、诚信经营。

  麦博思考力服务支持

麦博思考力加盟支持

*建立麦博思维实验室

  *参加教师学院

  (1)完善的课程体系:教具、教材、教案、课件、视频资料

  (2)为麦博思考力课程教师提供国际及国内交流研究

  (3)麦博思考力课程教师可以参加国际性的教师学院的资格考试,并将获得国际认可的麦博思考力课程教师资格证书

  (4)提供大型?#39029;に得?#20250;

  (5)DEMO课程展示

  (6)远程在线辅导培训

  *授权参加每年?#27426;?#30340;国际思维奥林匹克锦标赛中国区大赛资格。

  麦博思考力课程介绍

  教育的目标是什么?

  各个时期有着不同的思考,但答案?#38469;?#30456;同或相近的:学生是教育的核?#27169;?#26159;学习的主体,是教育的出发点。

  教育的目标是为了使得学生的心智成熟,获得智慧。从这个意义上?#27492;?#25945;育重要的内涵就是在于传授“思维方法”。

  从注重“知识的传授”的应试教育,到注重“思维方法”与“智慧传授”的素质教育与其说?#28508;?#38761;,还不如说是教育的回归,教育就应该教思维。

  彰显教育本质,实现教育目标的关键在于教师,培养学生的思维能力,建构学生良好的思维品质,首先是从教师开始,没有好的教师就没有好的教育;课堂是学生成长的摇?#28023;?#26159;学习的主要场所,教师是课堂的主导,衡量一名教师是否胜任不应再是GDP式的指标考核,而在于他能否帮助学生建构良好的思维品质,在于他主导的课堂是否具备高品质的思维含量。哲学家,逻辑学家罗素曾经说过:“教师不应该仅仅是知识传播者。教师应?#31859;?#30340;就是引导学生自己领悟知识。”

  “引导学生自己领悟知识”包含了太多的含义。

  “引导”不是?#31185;齲?#26159;唤醒。是创设情境,引发的思考;是创设问题,激发的领悟;是依托生成,建构知识的高思高质课堂教学模式。

  “自己领悟知识”不?#28508;欢?#30340;接受而是主动的建构,是强化应用,启迪智慧的教学目标。

  从知名的教育理论与教学方法所取得的成功经验来看,从传授知识转变为优化学生的思维结构,活化知识,将思维教育引入课堂,是教学改革的必由之路。知名的思维教育思想要求教师从传授知识转变为提升学习能力;优化学生的思维结构,建构学生认知过程中反思认知:元认知能力,以提高学生建构知识的独立学习能力和解决问题的能力。将思维教育引入课堂教学?#23548;?#20013;“打造具备高品质思维含量的智慧课堂”是我们的出发点与落脚点。犹太教育理论家费厄?#22266;?#26366;经说过:“ 有效的学?#24052;?#24452;是通过 直接 真实的经历与体验引发学生对知识的?#26159;蟆薄?br />
  在思维的课堂上有快乐,有体验,有尝试,有挑战,更有积极的思考。今天就让我们放飞思维的翅膀,希望我们的孩子能在智慧的天空中?#19978;琛?br />
  麦博思考力课程介绍

  一、指导思想:

  为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发?#26500;?#21010;纲要(2010-2020)》,着眼于素质教育扎实推进,在课程改革、课程创新的大背景下,从注重“知识的传授”的应试教育,到注重“思维方法”与“智慧传授”的素质教育是当前课程改革的核心与突破口,实现教育目标的关键在于教师,没有好的教师就没有好的教育。衡量一名教师是否胜任与优秀在于他能否帮助学生建构良好的思维品质,在于他主导的课堂是否具备高品质的思维含量;在于重视培养学生科学思维的形成过程,特别是在这一过程中教师作为“媒介者”的身份与引领作用。

  二、课程背景:

  “教师思考力”系列培训课程是在对以色列创新思维教育做了长期考察与研究的基础上,结合我国课程改革的实际,以学校、教师、课堂为出发点,以国际视野的高度与广度,以互动体验、寓教于乐的崭新培训模式为参加学习的校长、广大教师提供有价值的实际教学方法指导;为推动?#26696;?#24605;高质”优质课堂的开展、为课程改革提供极具价值的实施方案;为促进思维教育发展、促进素质教育实施、提升教育、教学质量培养优秀的师资人才。

  三、课程目标:

  育优才:未来社会需要创新人才。创新人才必定是?#26696;?#25928;的学习者”,“具备创造性思维能力的思考者”,“大胆探索,勇于挑战的?#23548;?#32773;”。

  出名师:有好的教师才会有好的教育,教师的教育态度以及教学方式都将为学生的成长定下发展基调。教师作为课程改革、课堂教学模式改革的关键,是实现素质教育目标的奠基人!

  四、名师资格认证:

  1.初级资格认证:经过课程培训总时长24小时。

  2.中级资格认证:经过课程培训总时长32小时,并通过资格认证考核。

  3.高级资格认证:经过课程培训总时长48小时,并通过资格认证考核。

  五、课程培训主要方式:

  1)教育专家、?#23548;际Α?#21452;?#38469;Α?#25351;导;

  2)思考力课程项目WORKSHOP体验;

  3)专项课题教研;

  4)展示课,引路课,以课代培;

  5)主题活动、交流研讨;

  6)优秀教师成果展示,发挥激励效应。

      国际儿童思维教育专业技能认证课程体系

  CMLT(Certificate of Mind Lab Teacher):麦博教师学院推出的师资培训课程是国内 获得位于总部以色列的国际儿童思维教育发展促进会(Mind Group)认证的国际儿童思维教育专业技能认证课程体系。目前是1.0版本,该课程体系以思维技能为核?#27169;?#20511;鉴国际儿童教育的知名理念与方法,结合中国?#23601;?#23398;前教育的发展实际,对麦博思考力(Mind Lab)等思维教育模式与技能进行整理与开发,引进权威的的专家,通过知名的介质教学法,教师不仅掌握知名的教育理念与方法,更重要的是提高了?#23548;?#33021;力,成为符合21世?#25176;?#27714;的思维教育人才。

  课程以麦博思考力(Mind Lab)特有且创新的教学方法为核?#27169;?#20197;及丰富的、立体化的教学工具(思维游戏)为辅助工具,包括理论和实操两个部分。老师能在体验式学习中快速掌握课程内容,在教学工作中学以致用。通过?#20013;?#22521;训,进一步融会贯通,丰富和完善所学的教学方法,?#27426;?#36827;步。

  CTM(Certificate of Teachersas Mediators:教师作为媒介者专业技能认证课程体系)以以色列著名心理学家FREUSTAN中介理论为核?#27169;?#20511;鉴国际儿童教育的知名理念与方法,结合中国教育的改革实际,帮助教师转变身份,成为学生学习的媒介者,引导者,合作者,从而使课堂真正以学生为中?#27169;?#25104;为学习者课堂。证书分为初、中、高三个级别。

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